Formación en el campo de los procesos de exclusión-inclusión social en una Licenciatura en Psicología; aprendizajes y retos.

Resumen

En este trabajo se analizan los principales aprendizajes y retos que han experimentado estudiantes de Licenciatura en Psicología al cursar una asignatura centrada en las prácticas de inclusión social en diferentes ámbitos. La metodología fue el análisis de contenido de matriz semántica aplicado a 140 análisis críticos y 14 informes finales de proyectos para la inclusión. Se destacan aprendizajes ligados a la comprensión de los procesos exclusión-inclusión desde diferentes propuestas teóricas, las diversas realidades e iniciativas de acción, y reflexiones personales. Los retos principales se vinculan a la generación de espacios para promover cambios de actitud y el trabajo en red. Se discuten los resultados en términos del aporte a la formación y al impacto psicosocial en el contexto contemporáneo.