Acceso a la formación universitaria: derecho fundamental para las personas con discapacidad.

Resumen

En la actualidad, se avanza hacia modelos más inclusivos y equitativos, reconociendo que la educación es un derecho fundamental. El presente trabajo plantea como objetivo identificar los problemas y dificultades que tienen las personas discapacitadas, para tener el acceso e inclusión en la educación superior y su vinculación con los principios de derechos humanos. Se considera una metodología cualitativa, de diseño no experimental, transversal, descriptivo. Los resultados destacan la ausencia de aplicación de normativas que regulen su estancia en las instituciones de educación superior. Se concluye que se debe trabajar en la inclusión, considerando las necesidades de las personas y aprobar normas relacionadas con la salvaguarda del derecho humano a la educación de las personas con discapacidad.