La enseñanza y aprendizaje virtual para el cuidado humanizado del estudiante de enfermería.

María de Jesús Pérez Vázquez; Rosa Ávila Valdez; Cristina González Rendón; Gloria María Peña García; Ramón Alberto Peña Peña

doi:10.46377/dilemas.v12i3.4605

María de Jesús Pérez Vázquez Universidad Autónoma de Sinaloa
Rosa Ávila Valdez Universidad Autónoma de Sinaloa
Cristina González Rendón Universidad Autónoma de Sinaloa
Gloria María Peña García Universidad Autónoma de Sinaloa
Ramón Alberto Peña Peña Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i3.4605

Palabras clave: cuidado de enfermería, estudiante de enfermería, aprendizaje en línea, enseñanza en línea

Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar el significado de la enseñanza y aprendizaje virtual para el cuidado humanizado en la práctica del estudiante de enfermería. Es un estudio cualitativo, fenomenológico, de carácter descriptivo e interpretativo, centrado en el referente teórico filosófico de Martin Heidegger. Participaron de manera voluntaria nueve estudiantes de la carrera de licenciatura en enfermería de una universidad pública de Sinaloa. La información se recolectó mediante entrevistas fenomenológicas y como resultados están que el análisis fenomenológico permitió develar tres categorías de significado: 1. La falta del momento de cuidado, 2. Cuidado; un imaginario en la virtualidad, y 3. El momento de cuidado un ideal dual y reciproco desde la virtualidad.