Estrategias de afrontamiento a la deserción escolar universitaria.

Angélica Crespo Cabuto; Claudia Selene Tapia Ruelas; Diana Elizabeth Pablos Collantes; Maricel Rivera Iribarren

doi:10.46377/dilemas.v12i3.4645

Angélica Crespo Cabuto Instituto Tecnológico de Sonora
Claudia Selene Tapia Ruelas Instituto Tecnológico de Sonora
Diana Elizabeth Pablos Collantes Instituto Tecnológico de Sonora
Maricel Rivera Iribarren Instituto Tecnológico de Sonora

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i3.4645

Palabras clave: deserción escolar, formación universitaria, estrategias docentes

Resumen

Las tasas de finalización en educación superior representan un 30% de los estudiantes que se inscriben en la universidad. El estudio tuvo como objetivo identificar las diferentes estrategias que docentes de diferentes IES utilizan para evitar que sus estudiantes deserten, considerando la experiencia del profesorado. Se utilizó una entrevista semi estructurada, en la cual participaron 29 docentes. Los resultados mostraron que las principales estrategias son: sensibilización y vocación al PE, uso de herramientas tecnológicas, caracterización de los estudiantes, seguimiento de actividades y asistencia; solicitar apoyo a la coordinación, orientación y acompañamiento en situaciones particulares, comunicación con el estudiante. Se concluye la importancia de la función del docente para el desarrollo de las estrategias pertinentes que mejores los indicadores deserción.