El Diseño Universal de Aprendizaje para estudiantes con neurodivergencias para la protección del derecho humano a la educación.

Resumen

A nivel global se reconoce el derecho humano de toda persona a recibir educación, siendo indispensable también el reconocimiento de las neurodivergencias, que se manifiestan en las formas de procesar la información y el aprendizaje; de modo, que las universidades requieren adaptarse a la diversidad de sus estudiantes, sin esperar que los estudiantes neurodivergentes se ajusten a un molde neurotípico preestablecido. En el presente estudio se destaca la relevancia de la aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje a fin de maximizar las oportunidades para todos mediante la adopción de principios que permitan la capacitación del profesorado en pedagogías neuroinclusivas y la creación de una cultura institucional que permita responder a las necesidades específicas de los estudiantes neurodivergentes.