El rol de la educación superior en la formación de valores cívicos y pensamiento crítico.

Sandra Chávez Marín; Eduardo Blanco Rodríguez

doi:10.46377/dilemas.v14i1.4988

Sandra Chávez Marín Universidad Autónoma del Estado de México
Eduardo Blanco Rodríguez Universidad Autónoma del Estado de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v14i1.4988

Palabras clave: educación superior, valores cívicos, pensamiento crítico, ciudadanía democrática, pedagogía crítica

Resumen

El presente artículo examina el papel de los docentes de educación superior en la construcción de ciudadanía democrática y el fortalecimiento de valores cívicos ante la crisis de representatividad política del siglo XXI. A partir de evidencia empírica internacional —incluyendo informes de IDEA International (2023) y el PNUD (2023-2024)— se argumenta que la universidad constituye un espacio insustituible para el cultivo del pensamiento crítico y la deliberación ética. Se proponen estrategias pedagógicas concretas fundamentadas en la educación para la ciudadanía, la ética del cuidado y la pedagogía crítica de Paulo Freire, orientadas a fortalecer la formación ciudadana en cualquier disciplina universitaria.