Modelación e instrumentación práctica de la gestión curricular y didáctica en la universidad Uniandes Quevedo.

Lyzbeth Krucsthalia Álvarez Gómez; Dionisio Vitalio Ponce Ruiz; Corona Emperatriz Gómez Armijo; Danilo Augusto Viteri Intriago.

doi:10.46377/dilemas.v31i1.1028

Lyzbeth Krucsthalia Álvarez Gómez
Dionisio Vitalio Ponce Ruiz
Corona Emperatriz Gómez Armijo
Danilo Augusto Viteri Intriago.

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v31i1.1028

Palabras clave: proceso formativo profesional, aprendizaje profesional, modelo pedagógico-didáctico

Resumen

La investigación que se presenta está relacionada con los estudios realizados sobre el accionar pedagógico y didáctico, que se desarrolla en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, en su extensión Quevedo del Ecuador. El estudio establece como problemática: ¿Cómo transformar la gestión didáctica para el logro del aprendizaje profesional de los estudiantes en la universidad UNIANDES – Quevedo? Ello conduce a plantear el siguiente objetivo de investigación: Desarrollar un sistema de acciones académicas basada en un modelo de gestión didáctica para el logro del aprendizaje profesional en los estudiantes de la Universidad UNIANDES-Quevedo.