Las tecnologías en la reconfiguración de los modelos pedagógicos contemporáneos.

Resumen

Cotidianamente escuchamos hablar de dispositivos, de Ovas, Avas, Moocs, E-learning, M-learning, entre otras formas de nombrar las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, cuya lógica nos muestra el lugar central que tiene el dispositivo tecnológico en las nuevas concepciones de educación. La presencia de estos dispositivos, tanto en la educación básica como en la superior, no responde, en modo alguno a una moda. Ellas verdaderamente dan cuenta de un replanteamiento de lo pedagógico, en el que aparece comprometido el Ser y la razón de ser de la formación contemporánea. De estas consideraciones nos ocuparemos en este texto, el cual se deriva del proyecto de investigación “Pensamiento computacional y prácticas educativas. Una experiencia pedagógica con la implementación del lenguaje de programación Scratch”.