Diagnóstico inicial para la prevención de la tartamudez en pre-escolares, escolares y adolescentes.

Resumen

El marco escolar se convierte en un eje clave para la prevención de dificultades y alteraciones del lenguaje.  Se realizó un diagnóstico inicial para la prevención de la tartamudez. Se encuestaron a educadores de diferentes niveles educacionales, 38 logopedas de la provincia Tungurahua, Ecuador. Se estudiaron 34 preescolares, 66 escolares y 66 adolescentes de toda la provincia. Al tratarse de variables cualitativas se emplearon los números absolutos y el porcentaje. Se estimó el Intervalo de confianza al 95% para el porcentaje una vez verificado el supuesto y se empleó el método exacto en cao del no cumplimiento del mismo.