Un acercamiento teórico para el abordaje de la habilidad de la argumentación en la expresión escrita en función de los estudiantes del nivel medio superior técnico.
Resumen
En el presente artículo se abordan fundamentos teóricos que sustentan la habilidad de la argumentación en la expresión escrita como elemento indispensable para la formación académica del alumno del nivel medio superior técnico, el cual en su trayectoria estudiantil tiene que enfrentar desafíos relacionados con su expresión escrita para elaborar argumentos en una variedad de contextos. Este trabajo se presenta como resultado de una investigación pedagógica en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas que esta autora realiza en la actualidad.
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