Efectividad de un programa de ayuda logopédica para la corrección de la tartamudez en niños y adolescentes.

Resumen

La educación inclusiva debe apuntar, no solamente, a la necesidad de incorporar al proceso formativo a las personas percibidas con algún tipo de discapacidad o diferencia, sino favorecer que estas también logren el aprendizaje y la formación esperada. Se desarrolló un estudio cuasiexperimental para evaluar la efectividad de un programa de ayuda logopédica para la corrección de la tartamudez en niños y adolescentes. Para determinar el sentido y la significación de los cambios en indicadores de competencia comunicativa de los escolares y adolescentes se empleó la prueba no paramétrica Rangos con signos de Wilcoxon, buscando diferencias en las medianas.