Geografía local y educación ambiental: un binomio elemental en función del desarrollo sostenible.
Resumen
La investigación aporta un conjunto de acciones que permiten perfeccionar la preparación de los profesores de Geografía y actores locales, al ofrecer materiales y herramientas que favorecen la apropiación del conocimiento del espacio geográfico y modos de actuación, que como parte de su formación integral contribuyen al desarrollo local desde la perspectiva del manejo sostenible del paisaje. Con su puesta en práctica, se ha garantizado la comprensión del contenido geográfico, revelar la historia de su desarrollo y su influencia en las características físicas, económicas, sociales y culturales actuales, en función del desarrollo sostenible; ello ha contribuido a fortalecer la identidad, el sentido de pertenencia de sus pobladores; así como las relaciones de la sociedad con el entorno natural.
Citas
Benítez, R. (2010). Recomendaciones metodológicas para la interpretación de tablas y mapas especializados en la Geografía local. Tesis de maestría. Instituto Superior Pedagógico Frank País García, Santiago de Cuba, Cuba.
Busquets, J. (2009). Gestión del Paisaje. Manual de protección, gestión y ordenación del paisaje. Barcelona: Ariel.
Cuba. Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente. (1997). Estrategia Nacional de Educación Ambiental. Centro de Información, Divulgación y Educación Ambiental.
Derecho y medio ambiente. (2012). La Habana: Pablo de la Torriente Brau.
Díaz, G. (2012). El cambio climático. Revista Ciencia y Sociedad. Volumen XXXVII, Número 2, Abril – Junio.
Engels, F. (1975). El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre. Marx C, Engels, F. Obras escogidas. Moscú: Progreso.
Enger, E. & Smith, B. (2006). Ciencia ambiental: Un estudio de interrelaciones. México: McGraw-Hill/Interamericana.
Garmendia, A.; et al. (2005). Evaluación de Impacto Ambiental. Madrid: Pearson/Prentice Hall.
Guerra, E. (2015). Concepción teórico-metodológica para desarrollar la identidad cultural local en los estudiantes de la educación preuniversitaria. Tesis doctoral. Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Holguín.
Guidi, A. (2002). Propuesta metodológica para la integración de componentes geográficos mediante el trabajo con los materiales cartográficos en la Geografía nacional. Tesis de Maestría. Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Holguín.
Libertad, E. (2015). El desarrollo de la identidad cultural local en estudiantes de la escuela general básica. Tesis doctoral. Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Holguín.
Martínez, E. (2000). La dinámica natural del Paisaje. El Territorio y su imagen. XVI Congreso de Geógrafos Españoles. Málaga, pp. 9-40.
Mateo, J.; Da Silva, E. (2002). A classificacão das paisagens a partir de uma visão geosistemica o exemplo de Ceara. Mercator. Revista de Geografía da UFC, año 01, No 0, pp. 1-24.
Mc Pherson, M. (2004). La educación ambiental en la formación de docentes. Ciudad de la Habana: Pueblo y Educación.
Miller, G. (2007). Ciencia ambiental: Desarrollo sostenible, un enfoque integral, 8va edición. México: Internacional Thomson.
Ministerio de ciencia, tecnología y medio ambiente. (2002). Cambio climático y biodiversidad. Cuba.
Miranda Cuéllar, Roani Ladislá; et. al. (2016). Proceso de evaluación del desempeño ambiental basada en indicadores sintéticos en Cuba. Año: IV. Número: 1. Artículo no.52. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/_files/200002950-846308658f/4-1-52%20Proceso%20de%20evaluaci%C3%B3n%20del%20desempe%C3%B1o%20ambiental%20basada%20en....pdf
Montañés, G. (2001). Región y Pasión del espacio y el territorio. En: Espacios y territorios. Razón, pasión e imaginario. Universidad Nacional de Colombia; Santa Fe de Bogotá, pp. 15-32.
Nogué, J.; de San Eugenio, J. (2011). La dimensión comunicativa del paisaje. Una propuesta teórica aplicada. Revista de Geografía Norte Grande, 49. pp. 25-43.
Pichts. R. (2004). Desarrollo sostenible: un reto global. La Habana: Ciencias Sociales.
Pichts. R. (2011). Cambio climático: enfoques desde el Sur. La Habana: Ciencias Sociales.
Pichts. R. (2012). Recursos naturales, economía mundial y crisis ambiental. Ruth Casa Editorial.
Saínz, C. (2007). Propuesta teórico-metodológica para el estudio de las ciénagas o pantanos de la localidad en la enseñanza de la geografía escolar. Tesis doctoral. Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas.
Useros, J. (2013). El cambio climático: sus causas y efectos medioambientales. Real Acad Med Cir Vall; 50: 71-98.
Valdés, O. (2013). Educación para la prevención de desastres y la reducción de riesgos en escuelas, familias y comunidad. La Habana: Cuba.
Valdés, O. (2015). Educación y cambio climático: adaptación y mitigación desde las escuelas y hacia las comunidades en Cuba. La Habana: Cuba.
Wagner, H.; Fortin, M. (2005). Spatial Analysis of Landscapes: Concepts and Statistics. Revista Ecology, No 86 (8), pp. 1975-1987).








