El aprendizaje de los estudiantes de Tecnología del Vestido en la plataforma Moodle en la Universidad Nacional de Educación, 2019.

María Angélica Valenzuela Rodríguez; Gilberto Guizado Salazar; Raúl Fuertes Meza; Melsy Yolanda Celestina Álvarez Villanueva

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3089

María Angélica Valenzuela Rodríguez Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Gilberto Guizado Salazar Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Raúl Fuertes Meza Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Melsy Yolanda Celestina Álvarez Villanueva Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3089

Palabras clave: plataforma Moodle, aprendizaje, rendimiento, conducta

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo determinar el efecto de la plataforma Moodle en el aprendizaje de las estudiantes de tecnología del vestido en la Universidad Nacional de Educación, 2019. El estudio fue de enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, y la población estuvo compuesta por las estudiantes de la promoción 2015 de la especialidad de Tecnología del Vestido, siendo la muestra de tipo censal. Los principales resultados obtenidos manifiestan que el efecto de la plataforma Moodle es significativo en el aprendizaje de las estudiantes de la especialidad de Tecnología del Vestido en la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.