Investigación y aprendizaje de Ciencia y Tecnología en estudiantes del tercer grado de educación primaria.

Crisóstomo Marino Huamán Cosme; Laura Antonieta Ramos Chávez; Meery Nancy Chumbimune Bailón

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3103

Crisóstomo Marino Huamán Cosme Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Laura Antonieta Ramos Chávez Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Meery Nancy Chumbimune Bailón Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3103

Palabras clave: investigación, aprendizaje, ciencia y tecnología

Resumen

El objetivo de estudio fue demostrar la influencia de la investigación científica en el aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del tercer grado de educación primaria, Institución Educativa Jorge Basadre, Chaclacayo, 2019. Fue de diseño cuasi- experimental, la muestra conformada por 60 estudiantes, y se aplicó el pretest y postest validados y sometidos a confiabilidad. Se demostró que los estudiantes aprenden mejor Ciencia y Tecnología mediante la investigación científica. El resultado obtenido coincide con los de Pérez, Universidad de España, 2012 y Garcés 2017, Universidad de Chile. Se concluyó existe influencia positiva entre la aplicación de la técnica de la investigación científica en el aprendizaje de ciencia y tecnología en estudiantes del tercer grado de primaria.