Investigación y aprendizaje de Ciencia y Tecnología en estudiantes del tercer grado de educación primaria.
Resumen
El objetivo de estudio fue demostrar la influencia de la investigación científica en el aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del tercer grado de educación primaria, Institución Educativa Jorge Basadre, Chaclacayo, 2019. Fue de diseño cuasi- experimental, la muestra conformada por 60 estudiantes, y se aplicó el pretest y postest validados y sometidos a confiabilidad. Se demostró que los estudiantes aprenden mejor Ciencia y Tecnología mediante la investigación científica. El resultado obtenido coincide con los de Pérez, Universidad de España, 2012 y Garcés 2017, Universidad de Chile. Se concluyó existe influencia positiva entre la aplicación de la técnica de la investigación científica en el aprendizaje de ciencia y tecnología en estudiantes del tercer grado de primaria.
Citas
Alvarez Saniz, N. A. (2015). El método indagatorio en el logro de las capacidades del área de ciencia y ambiente en los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Romeo Luna Victoria-San Borja-2013. (tesis de maestria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Perú). https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/1003/TM%20CE-Et%20A49%202015.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Anchundia, L. S. P., & Delgado, J. A. M. (2017). Las TIC como medio de aprendizaje de los idiomas. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 2(3), 23-30. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/download/857/750
Basantes, A. V., Naranjo, M. E., Gallegos, M. C., & Benítez, N. M. (2017). Los dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología de la Universidad Técnica del Norte de Ecuador. Formación universitaria, 10(2), 79-88. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062017000200009&script=sci_arttext&tlng=n
Castro, L. (2005). Diccionario de Ciencias de la Educación. 2da. Edición. Lima, Perú. Ceguro Editores.
Celis Castro, L. E. P., & Victorio Esteban, D. E. (2016). La técnica de indagación “deylu “y su influencia en la mejora de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños de 2° de educación primaria del colegio “nuevo peru” urb. palermo-trujillo-2015. (tesis de grado de la Universidad Nacional de Truijillo. Perú). https://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/5143/CELIS%20CASTRO-VICTORIO%20ESTEBAN.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Díaz, O. L., Muñoz, L. F. M., & Pastor, M. L. S. (2018). Análisis de la investigación sobre Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(2), 27-42. https://revistas.um.es/reifop/article/download/323241/228041
Garcés Vásquez, D. S. (2017). Propuesta metodológica basada en indagación científica, para la enseñanza de la Unidad Nuestro Sistema Solar, en la Asignatura de Ciencias Naturales, 3° año Básico. (tesis de grado de la Universidad de Concepcion Campus Los Angeles. Chile). http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/2270/4/Tesis_Propuesta_Metodologica.pdf
Leyva-Vázquez, M., Quiroz-Martínez, M. A., Portilla-Castell, Y., Hechavarría-Hernández, J. R., & González-Caballero, E. (2020). A new model for the selection of information technology project in a neutrosophic environment. Neutrosophic Sets and Systems, 32(1), 344-360. https://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1494&context=nss_journal
Mar, O. (2019). Modelo para la toma de decisiones sobre el control de acceso a las prácticas de laboratorios de Ingeniería de Control II en un sistema de laboratorios remoto. (tesis doctoral de la Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de las Villas. Cuba). https://repositorio.uci.cu/bitstream/123456789/9378/1/Plantilla_Tesis_Doctoral_OmarMar_28_09_19_Carta_Times_v5.pdf
Raigosa, J. P., Saldarriaga, J. C. C., & Valderrama, V. C. (2019). Estrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje escolar. Eleuthera, 21, 13-33. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/2221/2127
Ramírez, T. (1999). Cómo hacer un proyecto de investigación. 126 1 CIC-UCAB/0022 20031106 GPM. Venezuela: Editorial Panapo
Sanmarti Puig, N., & Márquez Bargalló, C. (2017). Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos: del contexto a la acción. Apice, 1(1), 3-16. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/19971/Apice_2017_1_1_art._1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Vázquez, M. L., Estupiñan, J., & Smarandache, F. (2020). Neutrosofía en Latinoamérica, avances y perspectivas. Revista Asociación Latinoamericana de Ciencias Neutrosóficas, 14, 01-08. http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/download/114/366
