Percepción de estrategias de evaluación formativa en la enseñanza de Biología en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020.

Resumen

En los últimos años se han visto esfuerzos por mejorar la evaluación formativa. El objetivo de este trabajo fue determinar la percepción de estrategias de la evaluación formativa en la enseñanza de Biología. Fue un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal, donde se analizaron 65 estudiantes de Biología. La confiabilidad del instrumento fue 0,976. El nivel de percepción de las estrategias, fueron que, el 34,77% de los docentes aplican un nivel alto, el 47,99% en nivel medio y el 17,23% nivel bajo. Se concluyó que la percepción de los estudiantes es mayor en el enfoque de evaluación del aprendizaje y en general la aplicación de estrategias fue un nivel medio.