Percepción de estrategias de evaluación formativa en la enseñanza de Biología en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020.

  • María Carmela Rodríguez San Miguel Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  • Esperanza Andrea Carmen Moreno Carrera Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  • Luis Julio Rueda Milachay Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  • Leónidas Torres Anaya Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
  • Angélica Graciela Hurtado Aspiros Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Palabras clave: estrategias, evaluación formativa, enseñanza, biología

Resumen

En los últimos años se han visto esfuerzos por mejorar la evaluación formativa. El objetivo de este trabajo fue determinar la percepción de estrategias de la evaluación formativa en la enseñanza de Biología. Fue un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal, donde se analizaron 65 estudiantes de Biología. La confiabilidad del instrumento fue 0,976. El nivel de percepción de las estrategias, fueron que, el 34,77% de los docentes aplican un nivel alto, el 47,99% en nivel medio y el 17,23% nivel bajo. Se concluyó que la percepción de los estudiantes es mayor en el enfoque de evaluación del aprendizaje y en general la aplicación de estrategias fue un nivel medio.

Publicado
2022-01-01
Sección
Artículos