Consideraciones teóricas sobre la competencia sociocultural en la carrera Lenguas Extranjeras.

Resumen

El artículo aborda los fundamentos teóricos para el desarrollo de la competencia sociocultural en la carrera Lenguas Extranjeras en la Universidad de Las Tunas. Este tiene el objetivo de determinar el sistema de categorías que permita enfocar la competencia sociocultural en la enseñanza de idiomas como una arista fundamental del profesor de lenguas extranjeras; para ello, se realizó un estudio de las diferentes ciencias afines que condujo a asumir los preceptos de Hymes (2001) en relación al núcleo de esta investigación. En este sentido, se emplearon métodos teóricos y empíricos que posibilitaron la obtención de resultados, destacándose la necesidad de realizar una contribución teórico-práctica que supla la carencia de la desarticulación entre los componentes lingüísticos y profesionales de esta competencia.