El desempeño de los profesores durante la pandemia desde la percepción de los estudiantes de posgrado.
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue determinar el desempeño de los profesores durante la pandemia de COVID-19 desde la percepción de los estudiantes de posgrado. La metodología fue cualitativa con enfoque exploratorio y descriptivo. Se empleo el método empírico-analítico sustentado en la teoría fundamentada. Como técnica de investigación se utilizó el estudio de caso. La muestra fue no probabilística. Se analizaron las reflexiones y experiencias de estudiantes de maestría y doctorado que cursaron sus asignaturas a distancia en los años 2020 y 2021. Los hallazgos demostraron que el desafío académico de los profesores de posgrado durante la pandemia no fue solamente enseñar a distancia, sino también hacer que los estudiantes aprendieran desarrollando su aprendizaje autorregulado.
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