Investigación sobre las necesidades y desafíos en la aplicación de protocolos de seguridad en ambientes educativos.

Erika Paola Gavilanes González; Marcelo Alejandro López Zea; Diego Andrés Carrillo Rosero; Lila Galicia Chávez Fonseca

doi:10.46377/dilemas.v12i.4414

Erika Paola Gavilanes González Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Marcelo Alejandro López Zea Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Diego Andrés Carrillo Rosero Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Lila Galicia Chávez Fonseca Universidad Regional Autónoma de Los Andes

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i.4414

Palabras clave: entornos educativos, seguridad, docentes, estudiantes, conflictos

Resumen

La seguridad en los entornos educativos es esencial para un aprendizaje efectivo y el desarrollo integral de los estudiantes. Esta investigación identificó las necesidades y preocupaciones del personal docente sobre la implementación de protocolos de seguridad en la Unidad Educativa Génesis de Ambato, utilizando una metodología mixta con encuestas detalladas. Los resultados mostraron un conocimiento moderado de los protocolos, pero un alto interés en formación adicional, especialmente en gestión de conflictos y prevención de sustancias. La investigación subraya la necesidad de mejorar la comunicación entre docentes, administración y autoridades, y de adaptar los protocolos a las características de cada institución. Estos hallazgos pueden guiar el desarrollo de programas de capacitación y políticas de seguridad escolar.

Citas

Bruce, B., & McGrath, P. (2005). Group interventions for the prevention of injuries in young children: a systematic review. Injury Prevention, 11(3), 143-147. https://injuryprevention.bmj.com/content/11/3/143

Díaz, A. (2015). La gestión de la seguridad integral en los centros educativos: Facilitadores y obstaculizadores. Universitat Autònoma de Barcelona, https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2015/hdl_10803_308315/adv1de1.pdf

Gairín, J., Castro, D., Díaz, A., Rosales, M., Sentinella, X., & Vítolo, O. (2011). Cuestionario de autoevaluación de la seguridad integral para centros educativos. Revista Catalana de Seguretat Pública, 203-222. https://www.raco.cat/index.php/RCSP/article/download/244861/327925

Gairín, J., Moles, R., Castro, D., Sans, J., Sentinella, X., Acín, R., & Díaz-Vicario, A. (2011a). La seguridad integral en los centros de enseñanza obligatoria de España: Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora. Revista de Seguridad y Medio Ambiente, (121), 22-34. https://portalrecerca.uab.cat/en/publications/la-seguridad-integral-en-los-centros-de-ense%C3%B1anza-obligatoria-de--4

Iglesias, J., Macas, K., Montenegro, J., & Malisa, M. (2023). Las políticas de seguridad y la educación en Ecuador y el Salvador. Revista Conrado, 19(S3), 238-246.

Isorna, M., Fariña, F., Pascual, P., & Fraga, J. (2022). Una aproximación al panorama actual del consumo de cannabis en España. Dykinson.

Secretaria Nacional de Planificación del Ecuador. (2021). Plan de Creación de Oportunidades 2021-2025 https://www.planificacion.gob.ec/plan-de-creacion-de-oportunidades-2021-2025