Association between the degree course, the level of academic satisfaction, the level of perceived stress and the sex, in a group of undergraduate students.
Abstract
In the search to maximize the effectiveness of training and improve student well-being, it is necessary to consider those aspects that directly impact on their academic satisfaction and stress level, in order to respond, integrally, to the needs or expectations of the students. The present work intends to analyze the possible association between the variables: career, academic satisfaction, level of perceived stress and sex in a group of undergraduate students of the Faculty of Health Sciences of the National University of Chimborazo (UNACH) in Ecuador. Investigative techniques such as surveys, observations and psychological tests were used.
References
Alfonso Águila, B., Calcines Castillo, M., Monteagudo de la Guardia, R. y Nieves Achon, Z. (2015). Estrés académico. Edumecentro, 7(2), 163-178.
Álvarez, J., Chaparro, E. M. y Reyes, D.E. (2014). Estudio de la Satisfacción de los Estudiantes con los Servicios Educativos brindados por Instituciones de Educación Superior del Valle de Toluca. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(2), 5-26. Recuperado de: http://www.rinace.net/reice/
Caballero, C. C., Abello, L.L. y Palacio, J. (2007). Relación del burnout y el rendimiento académico con la satisfacción frente a los estudios en estudiantes universitarios. Avances en psicología latinoamericana, 25(2).
Caballero, C.C., Breso, E., González, O. (2015). Burnout en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte, 32 (3), 424-441.
Cabanach, R. G., Valle, A., Rodríguez, S., Piñeiro, I. y Freire, C. (2010). Escala de afrontamiento del estrés académico (A-CEA). Rev Iberoam Psicol Salud,1(1). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245116411005
Candelas, C.O., Gurruchaga, M.E., Mejías, A. y Flores, L.C. (2013). Medición de la satisfacción estudiantil universitaria: un estudio de caso en una institución mexicana. Iberoamerican Journal of Industrial Engineering, 5(9), 261-274.
Díaz Martín, Y. (2010). Academic stress and coping in medical students. Humanidades Médicas, 10(1). Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202010000100007&lng=es&tlng=en
Durá Ros, M. J. (2010). Estilos de vida y conductas de riesgo de los adolescentes universitarios. REDUCA, 2(1). Recuperado de: http://revistareduca.es/index.php/reduca-enfermeria/article/view/203/225
García Pérez, M. y Magaz Lago, A. (1998). Escala Magallanes de Estrés. Bizkaia: COHS. Consultores en Ciencias Humanas, S. L.
Gento, S., Vivas, M. y Seue, E. (2003). Un Instrumento para conocer la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación. Acción Pedagógica, 12(2), 16-27.
González, A. J., Carrillo, B. T. y Zepeda, F. J. R. (2011). Evaluación de la satisfacción académica de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Nayarit. Revista Fuente Año, 3(6).
González, R., Cabana, F.R., Cervantes, L., González, C. y Rodríguez, F. (2010). Estresores académicos percibidos por estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud. Rev. Fisioterapia, 32(4), 151-158.
Gutiérrez Rodas, J. A., Montoya Vélez, L. P., Toro Isaza, B. E., Briñón Zapata, M. A., Rosas Restrepo, E. y Salazar Quintero, L. E. (2010). Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés académico. CES Medicina, 24(1), 7-17.
Hernández, P. (1983). Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI). Manual. España, Madrid: TEA Ediciones.
Jerez Mendoza, M. y Oyarzo Barría, C. (2015). Estrés académico en estudiantes del Departamento de Salud de la Universidad de Los Lagos Osorno. Revista chilena de neuro- psiquiatría, 53(3), 149-157.
Macías Barraza, A. (2006). Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. Rev Electron Psicol Iztacala, 9(3). Recuperado de: http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/download/19028/18052
Macías Barraza, A. (2010). Inventario de estresores académicos (ficha técnica). Visión Educativa IUNAES, 4(9), 68-70.
Macías Barraza, A. (2011). Estresores académicos y satisfacción estudiantil en alumnos de educación media superior. ALTER. Enfoques Críticos, II(3).
Orlandini, A. (1999). El estrés, qué es y cómo evitarlo. México: Fondo de Cultura Económica.
Pecina, R. (2017). Satisfacción académica del estudiante de enfermería en una Universidad Pública en México. Revista Electrónica sobre Tecnología, Educación y Sociedad ,4(7).
Pérez Fernández, G. A. (2011). Hipertensión arterial, estrés y rendimiento académico para la evaluación integral del adolescente hipertenso o en riesgo. Medicentro,15(3). Recuperado de: http://www.medicentro.sld.cu/index.php/medicentro/article/viewFile/238/329
Pimienta, C. C., de la Cruz, T. C. y Díaz-Véliz, G. (2016). Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud. Investigación en Educación Médica, 5(20), 230-237.
