The Physics lessons and their peculiarities to favor environmental education in students.
Abstract
In this report, the environmental education treatment is attended in the teaching-learning process of Physics from a developmental conception, where the narrow relationship is pondered between the theory and practice from the potentialities it offers to the sociocultural means sustained in the community and interdisciplinary approach, and the instructive-educational possibilities of the subject content.
References
Álvarez, M. (2004). Interdisciplinariedad: Una aproximación desde la enseñanza- aprendizaje de las ciencias, compilación. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
Castellanos, D y otros (2001). Aprender y enseñar en la escuela. Una concepción desarrolladora. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
Fiallo, J. (1986). Las relaciones ínter materias: una vía para incrementar la calidad de la educación. Ciudad de la Habana. Editorial Pueblo y Educación.
Fiallo, J. (2001). La interdisciplinariedad en la escuela. De la utopía a la realidad. Curso 01. Evento Internacional de Pedagogía. La Habana, Cuba.
García, J. (2001). Estrategia metodológica para la integración de los contenidos matemáticos en la Educación Técnica y Profesional. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico José Martí Pérez. Camaguey, Cuba.
González, R. y González, E. (2013). Estrategia didáctica para fortalecer la educación energética en los estudiantes del octavo grado de la secundaria básica a través de la Física. Quinto Taller Científico Nacional de Protección Ambiental, ECOELIA. Colombia, Las Tunas.
Leontiev, A. N. (1979). La Actividad en la Psicología. La Habana. Editorial de Libros para La Educación.
Ministerio de Educación (2009). Programa de Física Onceno Grado. La Habana, Cuba. Editorial Pueblo y Educación.
