Implicaciones teóricas para el estudio de la reforma universitaria.

Abstract

A partir del acercamiento al proceso reformista impulsado por el Plan de Bolonia, se debate sobre el reconocimiento de la universidad como institución a partir del convencimiento, que la misma institución debe reformarse. Desde los hallazgos empíricos, y a partir de una metodología cualitativa se evidencia, que resulta más complejo el cambio de pensamiento que el cambio de estructuras organizativas con miras a una profunda reforma universitaria socialmente pertinente, ya que el peso de la tradición dentro de la cultura universitaria, puede convertirse en un factor de resistencia ante el proceso natural de evolución de las instituciones, y por lo tanto, la reforma universitaria corre el riesgo de convertirse en simples cambios de forma y no de fondo.