Didactic proposal for the teaching of the procedures of grammatical textual cohesion in the construction of written texts.
Abstract
Researches report that deficiencies in writing are more frequent. The unnecessary repetition of words and the inadequate structuring of the ideas affect the students’ writing, due to the ignorance of the procedures of textual cohesion. The need of transforming the teaching of the construction of texts, from favoring an active knowledge on the rules of writing is defended in the article. For that, a didactic proposal for the teaching of the procedures of textual cohesion is presented, which reverts in the achievement of textual coherence in written texts by students of different levels of education.
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