Didáctica para favorecer el desarrollo del trabajo metodológico del maestro de la escuela multigrado.

Abstract

Los desafíos que plantea a la escuela el modelo proyectivo de la Educación  Primaria y la dirección del  proceso enseñanza-aprendizaje cada vez más integral, impone la necesidad de  ser eficientes en la actividad profesional. La superación continua debe constituir una prioridad básica de cualquier sistema educativo, y en Cuba esto es realidad en el entorno rural, donde predominan los grupos clase multigrado. En el trabajo aparecen las principales vías de superación, que a partir de la experiencia en su aplicación contribuyen a elevar la preparación del maestro de las escuelas multigrado, se exponen características psicopedagógicas generales de ellos, significándose cómo se revierte en una contribución al desarrollo integral de los educandos del contexto educativo rural.