Personal and academic growing in the tutor-tutoree relationship. Cases of success.
Abstract
In this work, a review of the context in which the Institutional Mentoring Program of the Autonomous University of Campeche is done, to understand the vision by means of which two tutored students of the Faculty of Humanities are educated. To understand the advances they have had, the personal, family, social and academic environments are shown previous to the admission to University. The students who make the review, have lived different moments of the Institutional Tutoring Program. The process of the academic and personal growth that leads the students to become peer counselors is also outlined. Finally, they mention a number of recommendations for continuous improvement of the Program.
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