Formación docente en el uso de las TIC para la inclusión de estudiantes en situación vulnerable en Primarias en Sonora, México.

Resumen

El objetivo del presente estudio es identificar la formación inicial y continua de los docentes en el uso de las TIC para la inclusión de estudiantes en situación vulnerable de educación primaria en Sonora, México. Se efectuó una investigación mixta de tipo exploratoria a una muestra de 84 docentes de primarias. Los resultados indican la necesidad de formar inicialmente a los docentes para realizar diagnósticos iniciales a los estudiantes, adecuaciones curriculares y programas adaptados por medio de estrategias inclusivas; en formación continua resulta indispensable la actualización en el uso de las TIC y la elaboración de material didáctico, así como una dotación de recursos tecnológicos y multimedia en las aulas regulares para ofertar servicios de calidad educativa.