Análisis Jurídico de la Realidad Social que se vive en el ámbito educativo ante la pandemia generada por el virus SarsCov-2 (COVID-19).

Gustavo Aguilera Izaguirre; Bryan Yael Fregozo Salgado; Raúl Horacio Arenas Valdés

doi:10.46377/dilemas.v8i2.2550

Gustavo Aguilera Izaguirre Centro de Investigación en Ciencias Jurídicas, Justicia Penal y Seguridad Pública de la Facultad de Derecho
Bryan Yael Fregozo Salgado Universidad Autónoma del Estado de México
Raúl Horacio Arenas Valdés Universidad Autónoma del Estado de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i2.2550

Palabras clave: Calidad Educativa, Acceso a las TIC’s, Derecho Fundamental

Resumen

El presente artículo analiza la situación jurídica y social que se vive en este nuevo paradigma ante el confinamiento derivado de la emergencia sanitaria del virus SarsCov-2 (Covid-19) para el ejercicio del derecho a la educación. Ante esta situación de confinamiento, las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje juegan un papel muy importante para la impartición de las clases correspondientes a los planes y programas educativos; sin embargo, como es de nuestro conocimiento, muchas personas aún no cuentan con acceso a las diversas Tecnologías de la Información y Comunicación que puedan ser indispensables para la adquisición de sus conocimientos escolares, lo cual ha generado que el derecho humano a la educación no se ejerza de manera integral.