Competencias y necesidades de preparación en Educación Patrimonial del docente de la escuela primaria de las zonas montañosas de Manicaragua.

Isabel Julia Veitia Arrieta; María Alexi Fusté Jiménez; Mavel Moré Estupiñán; Felicia Lara Pérez; Jenry Cupull Martínez

doi:10.46377/dilemas.v9i1.2840

Isabel Julia Veitia Arrieta Universidad Central “Marta Abreu “de Las Villas
María Alexi Fusté Jiménez Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Mavel Moré Estupiñán Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Felicia Lara Pérez Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Jenry Cupull Martínez Ministerio para Educación Rural

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2840

Palabras clave: competencias, preparación, educación patrimonial, escuela primaria, zonas montañosas

Resumen

El trabajo aborda la Educación Patrimonial que constituye una problemática de gran importancia en el contexto de la realidad cubana actual para contribuir al desarrollo sostenible. Lo anteriormente expresado justifica la necesidad de la preparación del docente de la enseñanza primaria en las zonas montañosas en Manicaragua y el desarrollo de competencias para facilitar su tratamiento en el proceso pedagógico. El modelo propuesto constituye una alternativa que ha posibilitado la elevación de los conocimientos teóricos y metodológicos para el tratamiento de la Educación patrimonial en el proceso pedagógico con una actitud consecuente ante la protección y uso sostenible del patrimonio de las zonas montañosas, como resultado de la preparación al docente.