Conjunto de actividades para el dominio de las habilidades investigativas en estudiantes de la carrera de Educación inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador.

Tannia Alexandra Casanova Zamora; Zoila Grimaneza Román Proaño; Nancy Patricia Valladares Carvajal; Mónica Elizabeth Granizo Valdiviezo

doi:10.46377/dilemas.v9i1.2865

Tannia Alexandra Casanova Zamora Universidad Nacional de Chimborazo
Zoila Grimaneza Román Proaño Universidad Nacional de Chimborazo
Nancy Patricia Valladares Carvajal Universidad Nacional de Chimborazo
Mónica Elizabeth Granizo Valdiviezo FISIOCLINIC Centro de Rehabilitación Física Integral

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2865

Palabras clave: habilidades investigativas, conjunto de actividades, estrategia metodológica, Universidad Nacional de Chimborazo

Resumen

El artículo muestra una propuesta consistente en un conjunto de actividades para el dominio de las habilidades investigativas en estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. A partir de la caracterización de la problemática se estableció la estrategia metodológica y las actividades para la implementación de la propuesta la cual fue aplicada en el período académico octubre 2019– febrero 2020 con la participación de 41 estudiantes. Durante su desarrollo se empleó el trabajo grupal e individual, y se evidenció su impacto en el dominio de las habilidades investigativas tales como la identificación de problemas, la búsqueda de la información, el procesamiento de la información y la comunicación de resultados.

Citas

Castellanos y col. At. (2002). Aprender y Enseñar en la Escuela: Una Concepción Desarrolladora.

Chirino, M. (2002). Perfeccionamiento de la formación inicial investigativa de los profesionales de la educación, La Habana: Tesis presentada en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Moreno, M. (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1), 520-540.

Pansza, M. (1997). Operatividad de la Didáctica. México.

Suanes, H. (2004). Métodos Estadísticos para las Investigaciones Pedagógicas. La Habana.

Tovar, A. (2001) El constructivismo en el proceso de enseñanza aprendizaje. México.

UNACH. (2018). Estudio exploratorio. http://sicoaweb2.unach.edu.ec . Consultado en diciembre de 2018.

Universidad Francisco de Paula Santander. (2003). ¿Qué es la cultura investigativa? https://culturainvestigativa.wordpress.com/cultura-investigativa/about/

Willison, J. (2009). Multiple contexts, multiple outcomes, one conceptual framework for research skill development in the undergraduate curriculum. Council on Undergraduate Research Quarterly.

Zubiría S. (2008). De la escuela nueva al constructivismo. Un análisis crítico. Bogotá: Colombia.