Construcción y análisis del Juego Digital para el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la Electrónica versión 2.0 durante la pandemia COVID-19.

Ricardo-Adán Salas-Rueda; Jesús Ramírez-Ortega; Selene-Marisol Martínez-Ramírez; Clara Alvarado-Zamorano; Ricardo Castañeda-Martínez; Ana-Libia Eslava-Cervantes; Antonio M. Garcés Madrigal; María-Fernanda González-Chávez

doi:10.46377/dilemas.v9i1.2869

Ricardo-Adán Salas-Rueda Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-4188-4610
Jesús Ramírez-Ortega Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-4538-9203
Selene-Marisol Martínez-Ramírez Universidad Nacional Autónoma de México
Clara Alvarado-Zamorano Universidad Nacional Autónoma de México
Ricardo Castañeda-Martínez Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-2225-7136
Ana-Libia Eslava-Cervantes Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-7420-3412
Antonio M. Garcés Madrigal Universidad Nacional Autónoma de México
María-Fernanda González-Chávez Universidad Nacional Autónoma de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2869

Palabras clave: juego digital, enseñanza superior, aprendizaje, TIC

Resumen

El objetivo de esta investigación cuantitativa es construir el Juego Digital para el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la Electrónica (JDE) versión 2.0 y analizar el impacto de esta herramienta tecnológica en el curso Diseño Digital durante la pandemia COVID-19. Este trabajo fue realizado con el apoyo del Programa UNAM-DGAPA-PAPIME con clave PE400421. Los resultados indican que el simulador del juego digital JDE influye positivamente en la asimilación del conocimiento en el campo de la electrónica, el desarrollo de habilidades para el campo de la electrónica y el aprendizaje desde cualquier lugar. En particular, el juego digital JDE versión 2.0 es una alternativa tecnológica que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje en el campo de la electrónica.

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