Enseñanza del italiano con base en el desarrollo cognitivo y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

María del Ángel Nigenda Bolio; Cristell Guadalupe Hernández Alegría; Antonieta Cal y Mayor Turnbull

doi:10.46377/dilemas.v9i.2935

María del Ángel Nigenda Bolio Universidad Autónoma de Chiapas
Cristell Guadalupe Hernández Alegría Universidad Autónoma de Chiapas
Antonieta Cal y Mayor Turnbull Universidad Autónoma de Chiapas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2935

Palabras clave: enseñanza del italiano, estrategias, estilos de aprendizaje, desarrollo cognitivo

Resumen

En este trabajo se han considerado dos de las etapas de la Teoría del Desarrollo Cognitivo que propone Piaget: la etapa de operaciones concretas y operaciones formales; así también, los estilos de aprendizaje del modelo VAK (Visual, Auditivo, Kinestésico) para sustentar y elaborar estrategias de enseñanza de la lengua y cultura italiana. Como docentes de idiomas podemos enseñar un mismo tema a diferentes grupos etarios, por lo cual es importante considerar esto al momento de planear las clases, ya que las estrategias, actividades y materiales de enseñanza deben ser adaptados de acuerdo a la edad y estilo de aprendizaje de los estudiantes, para satisfacer sus necesidades y lograr una repercusión positiva en su formación.