Enseñanza auténtica para desarrollar competencias profesionales en la Licenciatura en Educación Física.
Resumen
La presente propuesta plantea a la enseñanza auténtica como una opción para el desarrollo de las competencias profesionales, para abordar el Plan y programas de estudios 2018 de la Licenciatura en Educación Física, atendiendo al enfoque basado en competencias y al enfoque centrado en el aprendizaje, por lo que se pretende la promoción de la propia intervención de la práctica docente, que a la luz de los resultados, muestre la transformación y mejora por el efecto formativo en los estudiantes, a través de un proceso sistemático y reflexivo, mediado por la investigación acción y teniendo como antecedente un diagnóstico desde el análisis de la planificación, que tiene la intención de detectar esquemas prácticos no compatibles con los enfoques curriculares.
Citas
Bordieu, P., & Passeron, J.-C. (1996). La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Fontamara.
CEVIE-DGESPE. (2018). Planes 2018. Licenciatura en Educación Física. https://www.cevie-dgespe.com/index.php/planes-de-estudios-2018/126
Coll, C., Rochera, M. J., & Onrubia, J. (2009). De la evaluación continua hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y propuestas en la enseñanza superior. En M. Castello, La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación (pp. 117-143). Edebé.
Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza Situada. Vínculo entre la escuela y la vida. McGraw-Hill Interamericana.
Elliott, J. (2000). El cambio educativo desde la investigación-acción. Morata.
Monereo, C., Sánchez-Busqués, S., & Suñé, N. (enero-abril de 2012). La enseñanza auténtica de competencias profesionales. Un proyecto de aprendizaje recíproco instituto-universidad. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(1), 79-101 ISSN 1989- 639X. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=567/56724377006
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. https://doi:92-3- 603778-X (ara).
Oviedo, P. E. (2015). Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. ECOE.
SEP. (2010). Modelo curricular para la formación profesional de los maestros de educación básica. SEP-DGESPE.
