Diagnóstico del uso de la plataforma virtual Moodle y su efecto en el aprendizaje de los estudiantes.

Lida Violeta Asencios Trujillo; Anita Luz Chacón Ayala; Fernando Antonio Flores Limo; Irma Reyes Blácido

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3124

Lida Violeta Asencios Trujillo Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Anita Luz Chacón Ayala Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Fernando Antonio Flores Limo Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Irma Reyes Blácido Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3124

Palabras clave: Moodle, satisfacción, aprendizaje, plataforma digital, estudiantes

Resumen

El objetivo de este trabajo fue determinar insatisfacciones en la utilización de la plataforma virtual Moodle que pudiera afectar el aprendizaje de un grupo de estudiantes en la Universidad Señor de Sipán (USS) de Perú. La muestra fue de 76 estudiantes de 4 escuelas profesionales de la USS. Una vez concluido el análisis estadístico se puede afirmar que los resultados de la investigación demostraron diferentes grados de satisfacción entre los grupos etarios al aplicar la plataforma Moodle en el aprendizaje, así como la existencia de brechas digitales en uno de los grupos de estudiantes. Las pruebas de hipótesis resultaron favorables tanto en la general como en las específicas.

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