La enseñanza de la evolución en dos disciplinas: Ciencias Naturales de la educación primaria y Biología de la educación media y media superior, y su perfeccionamiento en Cuba.

Luis Roberto Jardinot Mustelier; Raquel Rodríguez Artau; Edith Miriam Santos Palma

doi:10.46377/dilemas.v9i3.3173

Luis Roberto Jardinot Mustelier Universidad de Oriente
Raquel Rodríguez Artau Secretaría de la Subcomisión de Biología del Ministerio de Educación
Edith Miriam Santos Palma Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i3.3173

Palabras clave: evolución, enseñanza de la biología, formación integral, concepción científica, educación general

Resumen

Este artículo presenta la problemática de la enseñanza de la evolución en la educación general, importancia educativa y una reseña de los resultados del diseño de los contenidos sobre la evolución en el tercer perfeccionamiento de la educación general cubana, con una fuerte presencia en ideas rectoras, ejes de programación, enfoques del contenido, objetivos y contenidos de dos disciplinas: Ciencias Naturales de la educación primaria y Biología de la educación media y media superior. Con relación a las etapas anteriores, la evolución continúa siendo valorizada en los documentos curriculares y se proyecta un mayor impacto en la formación científica de los educandos a partir de propuestas metodológicas basadas en una concepción desarrolladora y formativa del proceso de enseñanza-aprendizaje.