La inteligencia socioemocional en función de alumnos de un jardín de niños en Cuernavaca, Morelos. Fundamentos teóricos y propuesta de protocolo de investigación.

Resumen

El presente trabajo da a conocer referentes teóricos acerca del desarrollo de la inteligencia socioemocional de niños y niñas que cursan la educación preescolar. Se enfatiza la importancia de que la comunidad educativa reconozca que las emociones y la cognición colaboran entre sí para contribuir al desarrollo integral de los individuos. Este trabajo forma parte de la tesis en opción al grado científico de Doctora en Ciencias Pedagógicas que realiza esta autora.