La dimensión Construcción Lógica del contenido de la asignatura Ingeniería de Software I de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Granma.

Grettel Susel Incencio Piñeiro; Lisbet Milagros Guerra Cantero; José Luis Lissabet Rivero

doi:10.46377/dilemas.v10i1.3278

Grettel Susel Incencio Piñeiro Universidad de Granma
Lisbet Milagros Guerra Cantero Universidad de Granma
José Luis Lissabet Rivero Universidad de Granma

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i1.3278

Palabras clave: asignatura Ingeniería de Software I, construcción lógica, enseñanza-aprendizaje, dimensión

Resumen

En el artículo se presenta un resultado científico obtenido por los autores en el Proyecto de I+D “El proceso enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales en la formación de profesores”. El objetivo fue argumentar teóricamente la dimensión construcción lógica del contenido de la asignatura Ingeniería de Software I de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Granma. Fue una investigación teórica, desde un abordaje cualitativo de tipo: observacional, analítico y prospectivo, empleando como técnica de recolección de datos el estudio de documentos, y como métodos: análisis-síntesis, modelación y holístico-dialéctico. Los resultados obtenidos pueden ser aplicados en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ingeniería de Software I y posibilitar elevar la calidad de la formación del profesional de la carrera.