Barreras afrontadas por profesores ante innovaciones tecnológicas por COVID-19: una visión desde la minería de datos.

  • Marcela de los Ángeles Yanes Pérez División Académica de Ciencias y Tecnología de la Información
  • Martha Patricia Silva Payró División Académica de Ciencias y Tecnologías de la Información
  • Pablo Payró Campos División Académica de Ciencias y Tecnologías de la Información
Palabras clave: profesores de educación superior, barreras, innovaciones tecnológicas, minería de datos

Resumen

La aparición de la pandemia COVID-19 hizo que el mundo experimentara cambios vertiginosos, donde la educación pasó de lo presencial a lo virtual. Esta transición repentina y la posterior adaptación al nuevo sistema generó dificultades para los profesores universitarios. Como objetivo del presente estudio se analizarán las barreras que tuvieron que enfrentar los profesores de educación superior al implementar las innovaciones tecnológicas; así mismo, se contextualizará sobre cómo estas herramientas digitales influyeron en el cambio de modalidad presencial-virtual dentro de los escenarios educativos. También se explicará que es la minería de datos y la importancia que tiene en diversos estudios, los cuales se implementaron a profesores de educación superior durante la contingencia mundial.

Publicado
2022-09-01
Sección
Artículos