Estrategias metodológicas del docente para el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes.

Adela Connie Alcívar Chávez; María Lisbeth Vélez Alcívar; Graciela Dolores  Tapia Iles

doi:10.46377/dilemas.v10i3.3604

Adela Connie Alcívar Chávez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
María Lisbeth Vélez Alcívar Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Graciela Dolores Tapia Iles Unidad Educativa Liceo Ecológico Vida

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i3.3604

Palabras clave: estrategias metodológicas, aprendizaje significativo, construcción, conocimientos

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo diagnosticar la influencia que tienen las estrategias metodológicas del docente en el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes de sexto y séptimo año de la Escuela de Educación Básica “Luis Cruz”, periodo 2019-2020, del cantón El Carmen, Manabí. La metodología empleada fue mixta, de campo, descriptiva e interpretativa, se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes, y una entrevista al directivo. Se obtuvo como resultados que las estrategias metodológicas aplicadas por los docentes no promueven la adquisición eficiente de aprendizajes significativos, y además existen falencias en la adquisición de competencias, habilidades y destrezas. Las estrategias metodológicas, los recursos y las técnicas de evaluación son fundamentales, estas permiten al estudiante estructurar enlaces cognitivos indispensables.