Victimización y ajuste escolar en estudiantes mexicanos de secundaria.

Ricardo de Jesús Ruiz Aguirre; Juan Francisco Caldera Montes; Ignacio Pérez Pulido

doi:10.46377/dilemas.v11i1.3741

Ricardo de Jesús Ruiz Aguirre Universidad de Guadalajara
Juan Francisco Caldera Montes Universidad de Guadalajara
Ignacio Pérez Pulido Universidad de Guadalajara

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i1.3741

Palabras clave: ajuste escolar, victimización escolar, estudiantes de secundaria, adolescencia

Resumen

Se identifica la relación entre victimización escolar y ajuste escolar en estudiantes de secundaria; así como las diferencias por sexo en ambas variables. Participaron 79 alumnos de primer año de una secundaria pública Mexicana (45.6% mujeres y 54.4% hombres). Las variables se midieron con la Escala de Victimización en la Escuela (EVE) y la Escala Multidimensional Breve de Ajuste Escolar (EBAE-10). Se detectaron correlaciones bajas y negativas en el total de las pruebas y en la mayoría de sus factores; además, se identificaron puntuaciones similares por sexo en ambas pruebas a excepción del factor de Victimización verbal, donde los hombres mostraron puntajes más altos. Se concluye que la asociación de ambas variables influye en la dinámica escolar de los estudiantes.