La desigualdad de privilegios en un espacio académico ¿una distinción excluyente?
Resumen
El propósito del artículo es sintetizar algunas prácticas sociales de un espacio académico que se han convertido en la base de la producción de la desigualdad social y la vulnerabilidad, caracterizada no solo por el reforzamiento de beneficios a favor de lo s privilegiados, si no que se han apoyado en lo jurídico e institucional, lo que ha generado como novedad una situación de excepción donde la autoridad intenta reactivar el aspecto sancionador de la norma contra los docentes transformados en vulnerables.
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