El impacto de la inteligencia artificial en el desempeño académico de estudiantes de Derecho en UNIANDES Puyo.
Resumen
El presente estudio se centra en analizar cómo el uso de la inteligencia artificial y las herramientas informáticas ha impactado en el rendimiento académico de los estudiantes de Derecho en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, Sede Puyo. Los objetivos de este estudio incluyeron la exploración de la inteligencia artificial y sus aplicaciones informáticas en el contexto educativo. Se utilizaron métodos y técnicas que permitieron obtener resultados respaldados por las teorías de diversos autores citados en la investigación documental. Las conclusiones ofrecen una síntesis de las observaciones del equipo de investigación y plantean nuevas direcciones para futuras investigaciones.
Citas
Benítez, R., Escudero, G., Kanaan, S., & Masip, D. (2014). Inteligencia artificial avanzada. Editorial UOC. https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=eT7ABAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=1.%09Benítez+Iglesias,+R.+(2014).+Inteligencia+artificial+avanzada.+Editorial+UOC&ots=9xhIl37GEn&sig=rabdNmLgBpVzyzEmsTolDSPrVaE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Corvalán, J., Estevez, E., Le Fevre, E., Schapira, D., & Simari, G. (2023). ChatGPT vs GPT-4: ¿Imperfecto por diseño? Explorando los límites de la inteligencia artificial conversacional. Universidad de Buenos Aires. Editorial de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Educación. https://www.researchgate.net/profile/Mariana-Sanchez-Caparros/publication/369476488_ChatGPT_vs_GPT-4_imperfecto_por_diseno_Explorando_los_limites_de_la_inteligencia_artificial/links/641d0dc7a1b72772e4227c4d/ChatGPT-vs-GPT-4-imperfecto-por-diseno-Explorando-los-limites-de-la-inteligencia-artificial.pdf?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19
Fernández, P. (2023). Robótica educativa con Lego© Boost: 32 divertidos proyectos. RA-MA, S.A. Editorial y Publicaciones.
Garrido, Á. (2020). Los avances de la inteligencia artificial. In Los avances de la Inteligencia Artificial. Dykinson. https://www.torrossa.com/en/resources/an/4647392
Incio, F., Capuñay, D., Estela, R., Valles, M., Vergara, S., & Elera, D. (2022). Inteligencia artificial en educación: una revisión de la literatura en revistas científicas internacionales. Apuntes Universitarios, 12(1), 353–372. https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Incio-Flores/publication/356790002_Artificial_intelligence_in_education_a_review_of_the_literature_in_international_scientific_journals/links/61ada694ca2d401f27cb01b3/Artificial-intelligence-in-education-a-review-of-the-literature-in-international-scientific-journals.pdf
Meseguer, P., & López, R. (2017). Inteligencia artificial. Editorial Los Libros De La Catarata. https://books.google.com.ec/books/about/Inteligencia_artificial.html?id=TtSLEAAAQBAJ&redir_esc=y
Vera, F. (2023). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación superior: Desafíos y oportunidades. Transformar, 4(1), 17–34. https://www.revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/84
