El uso de las preposiciones en español: problemas en alumnos del Programa de Español – Inglés en la Universidad de Al al-Bayt.
Resumen
El presente estudio ofrece resultados de investigación de problemas relativos al uso de las preposiciones en los alumnos del Programa de Español – Inglés en la Universidad de Al al-Bayt. La población de estudio se conforma con 50 estudiantes que cursan la especialidad bilingüe español –inglés y se utilizó la prueba de logros como medio principal para la recogida de datos. La prueba incluyó cinco preposiciones: “a”, “en”, “de”, “para” y “por”, además de 22 preguntas que contienen 22 usos y significados diferentes de las mencionadas preposiciones. El estudio contó con la recogida y volcado de datos, que se han tratado siguiendo métodos estadísticos, descriptivos y analíticos relativos al uso de las preposiciones.Citas
Alarcón Moreno, M. (2013). Análisis de errores en la interlengua de aprendientes sirios en el español como lengua extranjera. (Tesis doctoral), Universidad Autónoma de Madrid. Documento disponible en Internet: https://www.repositorio.uam.es/handle/10486/661837
Benyaya, Zineb (2007). “La enseñanza del español en la segundaria marroquí: aspectos fónicos gramaticales y léxicos”. Revista Red ELE, Número 11, pag.26. Disponible en Internet: https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:e4748137-9ebf-4845-8722-3db4134c10fc/2007redele-11-02benyaya-pdf.pdf
Emilia Garzón, Osorio (2012). Las preposiciones en composiciones de alumnos VG1 y VG2. Un análisis de errores (Memoria de Máster) Universidad de Oslo. Disponible en Internet: https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/25820/Masteroppgavexixspanskxsprxk.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gass, Susan M. y Selinker, Larry. (2001). Second Language Acquisition: An introductory course, Second edition, Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Jódar, Raul Fernández (2006). Análisis de errores léxicos, morfosintácticos y gráficos en la lengua escrita de los aprendices polacos de español (Tesis doctoral). Polonia: Universidad Adam Mickiewicz de Poznań. Documento disponible en Internet: http://www.mecd.gob.es/dam/jcr:1709ed7b-e843-4f549413-237adb00b8f9/2007-bv-08-10raulfernandez-pdf.pdf
López, María Luisa (1970). Problemas y métodos en el análisis de preposiciones, Madrid: Gredos.
Nginios, Triantafilian (2013). Dificultades en el uso de las preposiciones en estudiantes francófonos de ELE (Memoria de Máster): Universidad de Montréal. Documento disponible en Internet: https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/10235/Nginios_Triantafilian_2013_memoire.pdf
Perea Siller Francisco Javier (2007): Análisis de errores y enseñanza de las preposiciones de la lengua española como lengua extranjera. Marcoele, Revista de didáctica ELE. 1885-2211. Número 5. Documento disponible en Internet: http://www.marcoele.com/descargas/5/perea-preposiciones.pdf
Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española- Manual. Madrid: Espasa. Documento disponible en Internet: http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/gramatica_raenueva.pdf
Rodríguez Paniagua, Luis Roger (2001): Análisis de errores de interlengua de aprendices árabes de español como lengua extranjera. (Memoria de Máster).Universidad de Salamanca. Documento disponible en Internet: http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Biblioteca/2005_BV_04/2005_BV_04_10Rodriguez_Panigua.pdf?documentId=0901e72b80e3ce9d
Santos de la Rosa, Inmaculada (2012): Dificultades en la enseñanza del español como lengua extranjera a alumnos arabófonos, Marcoele, Revista de didáctica ELE. 1885-2211. Número 14. Documento disponible en Internet: http://www.academia.edu/9089652/Dificultades_en_la_ense%C3%B1anza_del_espa%C3%B1ol_como_lengua_extranjera_a_alumnos_arab%C3%B3fonos
Vázquez, Graciela (2010). Hacia una valoración positiva del concepto de error, Monográficos marco ELE, núm. 11, 2010. Antología de los encuentros internacionales del español como lengua extranjera, Las Navas del Marqués.
