Propuesta de intervención tutorial con estudiantes de licenciatura en riesgo académico (ITELRA).
Resumen
El presente trabajo documenta un ejercicio de investigación que tuvo como objetivo proponer un conjunto de acciones para la intervención tutorial con alumnos de licenciatura en riesgo académico. Se trata de un estudio descriptivo, en donde además de una exhaustiva revisión de literatura, se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas, así como la participación de un número importante de especialistas y tutores en los procesos de validación y opinión. El ejercicio se sustenta en la necesidad de sumar claridad sobre el alcance de las tutorías particularmente desde la intervención con alumnos en riesgo, así como destacar y explorar el rol del tutor como un acompañante cercano a estudiantes con mayores necesidades de atención.
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