Evaluación sistemática de la accesibilidad en los libros de texto gratuitos para estudiantes con discapacidades en México.
Resumen
En México, la accesibilidad de los libros de texto gratuitos (LTG) presentan retos de accesibilidad para estudiantes con discapacidades. Este estudio sistemático identifica barreras y sugiere mejoras alineadas con estándares de diseño inclusivo. Se aplicó el método Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis para analizar la accesibilidad, resultando en la detección de deficiencias y discrepancias con prácticas internacionales. La conclusión más relevante es la necesidad de adaptar los contenidos a formatos accesibles para diferentes tipos de discapacidad, desarrollar guías para educadores sobre prácticas inclusivas y la inclusión de la comunidad de personas con discapacidad en el proceso de diseño y evaluación de los LTG.
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