Temperamento y liderazgo docente: perfiles que requiere el sistema educativo ecuatoriano.

Cesar Ernesto Cisneros

doi:10.46377/dilemas.v12i1.4274

Cesar Ernesto Cisneros Fundación Educativa UNIECUADOR

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i1.4274

Palabras clave: temperamento, personalidad de los docentes, liderazgo educativo

Resumen

El objetivo de la investigación es comprender la labor docente y de directivos tanto fuera como dentro del aula, especialmente en cuanto a las aptitudes y actitudes particulares del maestro; aptitudes que hacen referencia a las habilidades o las destrezas pedagógicas y las actitudes referidas al temperamento necesario para llegar a colocarse en posiciones de liderazgo educativo, ambas requeridas para alcanzar el propósito principal de la tarea docente que es la calidad educativa. Mediante la investigación documental se revisan los conceptos y características del temperamento, como la parte afectiva de la personalidad, que se manifiesta en rasgos extrovertidos e introvertidos y el liderazgo de los maestros, como requisito para afrontar los retos que tiene el sistema educativo contemporáneo.

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