Promoción del aprendizaje significativo a través del uso de redes sociales.

Josía Jeseff Isea Arguelles; Gustavo Adolfo Álvarez Gómez; Ariel José Romero Fernández; Raúl Comas Rodríguez

doi:10.46377/dilemas.v12i.4415

Josía Jeseff Isea Arguelles Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Gustavo Adolfo Álvarez Gómez Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Ariel José Romero Fernández Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Raúl Comas Rodríguez Universidad Regional Autónoma de Los Andes

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i.4415

Palabras clave: redes sociales, herramientas de aprendizaje, universitarios, plataformas digitales

Resumen

Este artículo analiza el papel de las redes sociales como herramientas para el aprendizaje significativo en entornos universitarios. Aunque diseñadas inicialmente para la interacción social, su uso educativo ha crecido, destacándose como recursos valiosos en la enseñanza-aprendizaje. Utilizando un enfoque cuantitativo descriptivo, se encuestó a 100 estudiantes universitarios sobre su uso de redes sociales, su percepción de utilidad en el aprendizaje y el impacto en su desempeño académico. El 85% de los encuestados consideró estas plataformas útiles o muy útiles. Se concluye que, cuando se emplean adecuadamente, redes como Facebook, YouTube y WhatsApp facilitan el acceso a recursos educativos, fomentan la interacción y colaboración, y mejoran significativamente el aprendizaje.