Comunicación didáctica en ambientes virtuales en educación media superior.
Resumen
El objetivo de la investigación es analizar la comunicación didáctica en ambientes virtuales del nivel medio superior en el contexto de emergencia académica por la COVID-19. El diseño del estudio fue cuantitativo, transversal con alcance descriptivo. Se aplicó un instrumento adaptado a una muestra de estudiantes del Bachillerato Tecnológico Agropecuario en Baja California de la generación 2019-2022 quienes cursaron su educación en línea durante dos años. Se concluyó que los elementos del modelo de comunicación didáctica en ambientes virtuales de bachillerato son: evaluación y retroalimentación de aprendizajes, comunicación e interacción en línea, utilización de materiales y recursos didácticos, organización en plataforma, planeación de actividades y recursos para la comunicación con profesores y entre estudiantes.
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