La sesión de Educación Física en México: Reflexiones necesarias para su mejora y relevancia en el sistema educativo.
Resumen
Este artículo reflexiona sobre la sesión de Educación Física (EF) como un espacio fundamental dentro del currículo escolar para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes a través de la conducta motriz. Se analiza la importancia de replantear su enfoque en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), proponiéndose una EF inclusiva, diversa, amplia e innovadora. Se destaca la necesidad de transitar de metodologías tradicionales hacia enfoques que integren las dimensiones cognitiva, emocional, social y física, incorporándose modelos pedagógicos activos y el uso de materiales alternativos. La propuesta busca garantizar la participación de todos los estudiantes, respetar sus singularidades y promover un estilo de vida activo, alineándose con los principios de equidad, inclusión y excelencia educativa de la NEM.
Citas
Einsenberg, R., Jiménez, M., & Gutiérrez, J. (2011). La precariedad de la investigación educativa en corporeidad, movimiento y educación física. Publicaciones y algunas opiniones al interior del COMIE. En Actas del VI Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (pp.43-54). Madrid.
Garduño Durán J. (2023a). Metodologías Didácticas de la Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. p.1 https://doi.org/10.46377/dilemas.v11iEspecial.3880
Garduño Durán, J. (2023b). El modelo integrado técnico-táctico. En J. V. Ruiz Omeñaca, C. Velázquez Callado, & A. Valero Valenzuela (Eds.), Modelos pedagógicos en la educación física y el deporte (pp. 136-153). Qartuppi. http://doi.org/10.29410/QTP.23.02
González Cabrera J, (2021). Programas de estudio de educación física en México, una prioridad post pandemia. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje (IEYA). Vol. 8, Nº 2, 2022, pp. 34-49 DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2022.8.2.2805
González Cabrera, J. L. & García Garduño, J. M. (2019). La sesión de Educación Física en la escuela primaria: prácticas y obstáculos. Educación Física y Deporte, 38(2). DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n2a03
Hardman, K. (2008). Physical Education in schools: a global perspective. Kinesiology, 40(1), 5-28.
López, V., Pérez, D., Manrique, J., y Monjas, R. (2016). Los retos de la Educación Física en el siglo XXI. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 182-187.
Pérez-Hernández, A., Méndez-Sánchez, C. y Pérez-Arellano, P. (2017). Los programas de estudio en la Educación Superior: Orientaciones para su elaboración. Revista Espectros.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2023). Tendencias actuales de la educación física. Tercer semestre. SEP.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2019). La Nueva Escuela Mexicana: Principios y objetivos. https://www.gob.mx/sep
